近日，由北京盛世宣合信息科技有限公司承建的《传兴智能数字书法教室》落户安国市职业技术教育中心，为学校培养“技能+高素养”的综合人才提供了高科技形态的传统文化元素，从而为培养具有高尚职业道德和精湛专业技能的人才，创造了有利条件。

据了解，安国市职业技术教育中心成立于1991年，是一所集职业高中、职业中专、普通中专、技工于一体的综合性技术学校，是教育部首批公布的国家级重点中等职业学校。

作为河北省中等职业学校120个项目特色校、市级语言文字规范化示范学校、国家级重点中等职业学校、保定市现代教育技术实验学校，该校于2018年申请开设社会文化艺术专业，所开设的文化艺术类专业包括中国书法专业课程，目的是在学生中开展传统文化教育的同时，也可以满足学生参加艺考的实际需求。

中国书法是优秀传统文化的精髓，是中国精神的体现，在职业技术学校开设书法课，不仅能培养学生的耐力和自信心，而且还能提高学生的文化修养和综合素质，促进专业技术技能的学习。

由于书法是高度个性化的艺术，其特色决定了其传承具有一定的难度。特别是在职业技术学校，普遍存在着书法师资力量不足、书法教学资源匮乏、代课教师不专业、教学效率低以及学生学习兴趣不高等问题，《传兴智能数字书法教室》的应用，不仅有效地解决了上述问题，还为在职业学校中书法教育的推广和优秀传统文化的传承，开辟了一条崭新的道路。

职业教育的核心是为社会培养高素质的职业型的技术应用人才，在职业教育中开设书法课，实际上是将传统文化精神融入到职业技术教育之中，不仅能达到“德以修身、技以立业”的职教宗旨，而且还能达到培养“德才兼备、德艺双馨”的技术应用人才目标，事半功倍，意义重大。

相信通过《传兴智能数字书法教室》的完美助力，不仅使教育资源分布得更加均衡，而且随着书法教育普及的进程，将大大提高职业技术学校的办学水平和社会影响力，从而为社会培养更多更好的优秀职业技术应用人才。

2011年8月，教育部印发关于《中小学开展书法教育的意见》将书法教育从中小学素质教育范畴提升为基础教育，要求3-6年级每周安排一节书法课。

2013年，教育部颁发《中小学开展书法教育指导纲要》，要求地方各级行政部门整体推进书法教育，纳入教研范围，有条件的学校设置专用书法教室并纳入教育督导专项内容。

2014年，教育部颁发《2015年义务教育书法教学用书有关事项的通知》审定十一版书法教学用书。

2015年，教育部发布《中小学美术教学器材配备标准》等四个教育行业标准，明确了“数字书法教学系统”为中小学书法教学教室基本配置。

同时公布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，将书法列入中考、高考升学考试中。